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迎得百花齐放 方可硕果累累

2010年04月20日 10:33:46 来源: 访问量:6918
迎得百花齐放 方可硕果累累

 
 

 

___基于信息化技术环境下语文研究性学习实验课初探 

 

王世录

【内容摘要】:新课标的主要精神就是:主体、合作、探究、创新。要求学生基于信息化技术环境下能够自主学习、学会合作学习、学会探索研究问题、能够创新地认识问题,变被动学习为主动学习,变“学会”为“会学”的学习观,因而学生成了学习活动中的主体,教师成了主导,方法的获取成了关键,带着这种思考我进行了一次基于信息化技术环境下语文研究性学习实验课,将信息化技术环境、研究性学习模式与语文南国彩票七星彩论坛 整合,构建基于信息化技术环境下语文研究性学习模式。确立实验目标,制定实验计划并按此计划进行了实验,实验课在结束后,总结反思, 形成理论认识,填补了学校将研究性学习落实在基于信息化技术环境下具体的学科具体的一堂课中去的空白。既为本校的校本课程研究作好前期基础铺垫工作又为全面推广基于信息化技术环境下研究性学习模式打开窗口。这首次尝试,基本完成预定实验目标,认为基于信息化技术环境下语文研究性学习在语文课中是可以具体操作的。能够建立新型的师生南国彩票七星彩论坛 、生生合作学习关系,能够最大限度地改变学生的学习观,能够激发和培养全体学生的创新精神,让学生终生受益。也能积极地促进教师更新南国彩票七星彩论坛 观念,掌握最新的南国彩票七星彩论坛 理论和方法,成为南国彩票七星彩论坛 的创造者。

 

【关键词】:信息化技术环境 语文研究性学习模式 实验课 

 

【正文】:新课标的主要精神就是:主体、合作、探究、创新。要求学生基于信息化技术环境下能够自主学习、学会合作学习、学会探索研究问题、能够创新地认识问题,变被动学习为主动学习,变“学会”为“会学”的学习观,因而学生成了学习活动中的主体,教师成了主导,方法的获取成了关键,带着这种思考我进行了一次基于信息化技术环境下语文研究性学习实验课,将信息化技术环境、研究性学习模式与语文南国彩票七星彩论坛 整合,构建基于信息化技术环境下语文研究性学习模式。实验课,总结反思而成此文,以与语文同行讨教。

一、本次实验课基本理论依据

    ①邓小平关于“南国彩票七星彩论坛 三个面向”的论述

②现代建构主义理论

③《语文新课程标准》

④信息技术辅助南国彩票七星彩论坛 与课程整合的基础理论

三、本次实验课实验目标

  ①科学构建现代信息化语文南国彩票七星彩论坛 环境

②将信息化技术环境、研究性学习模式与语文南国彩票七星彩论坛 整合

③利用研究性学习方式改变学生语文学习观

 

④为本校的校本课程提供研究基础,储备基本知识和科学方法

⑤重新认识和科学评估学生和教师的创造力。

其中实验重点:②与③两个目标点

四、本次实验课实验方法

  ①实验法;②基于问题研究性学习法;③对比法;

五、本次基于信息化技术环境下语文研究性学习实验课计划

1、南国彩票七星彩论坛 内容:高中语文第三册第三单元鲁迅作品《记念刘和珍君》

2、南国彩票七星彩论坛 主体:高二文科8班,共70名学生。为学校文科重点班

3、南国彩票七星彩论坛 目标:

①围绕《记念刘和珍君》一文设置五个研究性小课题探究学习

②学习鲁迅的批判精神和烈士的爱国精神,激发学生爱国情感

③培养学生基于信息化技术环境下开展研究性学习的科学意识

④让学生变接受性学习为研究性学习,变“学会”为“会学”

4、南国彩票七星彩论坛 重点难点:

⑴重点:目标 ①

⑵难点:目标 ④

5、南国彩票七星彩论坛 时间:课堂用5课时(课外2课时)

6、南国彩票七星彩论坛 步骤:第一课时整体感知,诵读课文,抽取小课题,明确学习任务。第二课时研读讨论,分工合作,搜集材料。第三课时分析材料,提炼要点,撰写小论文。第四、五课时交流成果,质疑答辩,指导结题。简缩为:

①感知阶段           ⑤撰写论文

②定题阶段           ⑥交流答辩

③分工讨论           ⑦评定结题

④搜集整合

7、南国彩票七星彩论坛 方法:基于信息化技术环境下开展研究性学习;分组分工学习;全班五个大组,分组完成五个题目;每大组再分两个小组,比赛完成同一个题目;指定十个小组长,带领小组开展学习活动。针对小组学习结果进行对比反思,使学生处在生成中进行探究学习,获取学习成果。

  8、信息资源:教材、英特网、图书室及相关补充资料

 

六、本次研究性学习实验课的学习进程

 

第一课时 整体感知,诵读课文,抽取小课题,明确学习任务

 

1、导语设计:上学期我们已经开展了研究性学习实践活动,掌握了基本的研究方法,但主要针对课外研究题目,还没有真正用在语文课堂学习活动中来,今天我们就依据“新课标”精神即主体、合作、探究、创新精神并基于信息化技术环境下对鲁迅先生的《记念刘和珍君》一文开展一次研究性学习活动。我们要学会学习,会学习。

2、明确任务(多媒体课件出示):①我们用5节课来完成本次研究性学习任务。第一课时整体感知,诵读课文,抽取小课题,明确学习任务。第二课时研读讨论,分工合作,搜集材料。第三课时分析材料,提炼要点,撰写小论文。第四、五课时交流成果,质疑答辩,指导结题。②全班五个大组,承担五个研究题目,每个大组再分成两个小组,做同一个题目,竞赛式获取学习成绩,满分5分,优异者可获取6分,计入语文研究性学习成绩。

3、教师屏幕出示刘和珍烈士的照片,并给出相关网址,结合注解和学习材料《学习方略》,了解作者写作背景。让一个同学简述“三·一八”惨案。

4、下面请同学们自由朗读课文(12-13分钟),并找出自己最喜欢的段落,推荐给同学们并有感情地朗读给同学们听。

5、在学生朗读课文期间,教师就确定好小组长名单,就近分组,输入计算机待会公布。

6、找出自己最喜欢的段落,推荐给同学们并有感情地朗读给同学们听(选1-2名同学即可),创设情境,激发兴趣。

7、屏幕公布分组及小组长名单。大组长来讲台抽取题目,并向大家公布题目。小组长召开小组会议,讨论本组题目及研究方法,并将初步讨论结果输入交流平台,以待同学和教师阅读。告诉学生图书馆、计算机网络室、阅览室对学生开放。小结下课。

 

媒体板书:         《记念刘和珍君》 鲁迅

     研究性学习:主体、合作、探究、创新

     五个小题目:①关于刘和珍事迹的剪裁研究

           ②《记念刘和珍君》行文思路分析

           ③《记念刘和珍君》写作目的探究

           ④《记念刘合珍君》文中的情感线索分析

           ⑤《记念刘和珍君》文中的难点句子解释

 

教后心得:

①以学生为主体,教师为主导的做法,把大量的课堂时间给了学生,学生能主动支配时间,显得很兴奋很活跃。②公平获得话语权,每个学生在小组内都有表现自己的机会,初步显示小组学习的合作性。③自由朗读与表演朗读结合,渲染气氛,在感性层面上做足功夫,充分调动学生学习的积极性,为下一步在理性层面上探究做铺垫。④解放了教师,上课很轻松。学生基于网络环境下自主学习,新鲜而刺激。⑤有同学提出课题能不能更改,或者说提出新的课题,教师应该肯定,但要小组同学民主集中通过才行,否则只能保留个人意见。⑥课堂学习延伸课外,充分体现研究性学习精神。

 

第二课时研读讨论,分工合作,搜集材料

 

  1、这节课我们进行研究性学习的第二步:各小组成员针对问题,研读讨论,分工合作,搜集材料。同学们首先要探明题旨,这在上节课及课后已经做好了。这节课主要任务是研读课文、分工合作、搜集材料。小组长做好任务分工和材料的整合工作,为下一课写作小论文做好准备。

  2、小组成员用读书卡片形式或者交流平台记录自己探索成果,最后将自己的成果交给小组长,并讨论分析论文写作的必要材料,针对研究论题进行材料剪裁。

  3、各小组成员进入自己的学习小组,开始研究学习,小组长做好领导工作。

4、小组成员开始学习,教师巡察,帮助小组解决研究学习过程遇到的困难。教室里是一片浓浓的研讨学习的氛围。注意的是教师一定要巡察完十个小组,每个小组都要得到老师的关心和爱护及必要的点拨,以此激励学生投入学习。

  教后心得:

①教师要相信学生的创造力,放开就不要过多地干扰学生,切忌教师在学生探究过程过多讲述自己的观点。②不要怕学生因走动而“乱”,不要怕学生因说话而“吵”,不要怕学生观点出“错”,不要怕学生“漏”掉要点,重点在体验主动学习与合作学习的快乐及分享他人劳动成果。③教师在学生小组分析的过程中适时给以指导,保证研究方向不出错。④网络南国彩票七星彩论坛 化,放开手脚让学生参考已有的研究成果。

 

第三课时整合材料,提炼要点,撰写小论文

 

1、这节课我们进行研究性学习的第三步:整合材料,提炼要点,撰写小论文。由于我们的课题研究的材料主要来自教材,所以同学们要利用好课文中的文字表述来充实自己的论题,然后整合课题小组成员手中的材料,撰写小论文。每个成员都要积极行动起来,与其它小组比赛研究成果。同时注意撰写小论文最基本的要求是紧扣自己的论题,做到言之有物,论之有据,简明扼要,能经得起其它组员的质疑。
  2、现在小组成员进入小组中,开始整合材料,提炼要点。注意在小组内要进行充分质疑和讨论,观点材料相统一。

3、教师进入小组巡视,适时给以指导和帮助。

4、初步撰写小论文,为下一节课答辩做好准备。可以以小组合作写一篇论文,也可一人写一篇,小组内评论后推荐一篇,并写上推荐理由。大组长将本大组的两个小组组织起来,共同研讨,统一思想,最后形成本大组的结论。注意小论文的字数不能太多,以800字内为好。将论文输入交流平台,以备教师翻阅。

5下节课我们进行研究性学习的最后一个环节:交流成果,质疑答辩,完成结题(下课)
  教后心得:

①观点整合难度较大,要让学生充分讨论,教师给以必要的指导。②撰写难度更大,当堂有些小组不一定能完成任务,可让课后继续进行写作,直到完成任务。③教师通过交流平台与学生交流,提出适当的建议。④小论文要通过小组全体成员反复修改。⑤不要太在意学生的观点,主要目光放在学生学习研究成果的形成过程,方法的获取过程 。 

 

第四、五课时交流成果,质疑答辩,指导结题

 

1、在前面三节课中,我们通过了研究性学习的前三个学习步骤:①整体感知,诵读课文。②研读讨论,搜集材料。③整合材料,撰写论文。今天,我们将通过研究性学习的最后一个步骤:④交流成果,质疑答辩。这将是我们整个学习过程最为精彩的一笔。在课题小组发言人进行论文报告和另外一名发言人陈述小组研究过程的同时,其它小组成员要结合自己对课文的理解认真地听,深入的思考,如果在这个课题小组研究的范围内你有疑问,应针对具体问题进行质疑,而负责这个课题研究的小组长及课题组其他成员应给以必要的答辩,否则小组研究的课题不能通过!如果大家满意则举手通过,进入下一组。下面正式进行论文报告和答辩。

2、下面请课题一组报告论文并对研究过程陈述 。课题一组的课题是:关于刘和珍事迹的剪裁研究。

3、报告人:学生1  陈述人:学生2 

论文要点摘要 课本材料:①预定鲁迅的期刊《莽原》全年。②反抗一个广有羽翼的校长杨荫榆,被强拖出校。③常常微笑着,态度很温和④三月十八日清晨组织学生集会游行,身中七弹,壮烈牺牲。课外材料:①江西女师读书时,为反对将学生囚入“大牢笼”倡议同学成立南国彩票七星彩论坛 。②为反对虐待学生读圣经,做礼拜,她联系进步学生组织“江西各界反基督教大同盟”。 ③她反封建,首倡女子剪发,带头剪辫,留男士短发。④1921年冬,她发起创办学会,名“觉社”,任总务股干事,提倡白话,反对文言,出版周刊《时代之花》。分析:鲁迅之所以如此选材,没有写出全部,一方面是由于主题的需要,在沉痛悼念烈士的同时,愤懑地控诉执政府的反动凶残和反动文人的无耻行径,并警醒世人不要忘记了烈士的鲜血。一方面是用鲁迅亲眼所见亲耳所闻事实说话,事实胜于雄辩,同时表明自己不赞成徒手请愿的观点。通过这些典型材料,塑造了一位善良和蔼、求知思进、英勇无畏、敢做敢为的新时代女性形象。通过研究,我们认为精心剪裁是写好文章的基础,在以后的写作中应该以鲁迅为榜样,学会剪裁。(热烈的掌声)

研究过程陈述:本小组抽取题签后对题目进行了深入研讨,我们一致认为没有必要改动课题。然后分工,一部分人在课文中筛选相关材料,一部分人搜集课外资料,上网查找,最多的占有材料,然后汇总、分析,提炼要点,然后再讨论鲁迅为什么只选课文中的几件事来写,为此我们又认真地研读了课文,分析了课文写作目的,得出了结论和启示,在充分讨论的基础上,由小组长撰写论文。

4、下面请同学们就这篇论文发表意见。(学生们觉得满意,全体通过,教师小结)

5、下面请课题二组报告论文并对研究过程陈述 。课题二组的课题是:《记念刘和珍君》行文思路分析。

6、报告人:学生3  陈述人:学生4

 论文要点摘要 文章从形式结构可分为三大部分:目的、内容和意义。一二两节为写作目的,刘和珍君等人的被害引起了作者极度的悲痛和反动政府的凶残及反动文人的无耻引起了作者强烈的愤怒,加上庸人对烈士鲜血的忘却,作者产生了唤醒民众的强烈愿望。三四五节具体展现了纪念的内容。在第三节中作者介绍了和刘和珍君的交往始末。第四节中展现了刘和珍君被害的事实。第五节中展现了刘和珍君被害的细节。这几节通过事实,控诉反动政府杀人的凶残及反动文人流言的无耻,讴歌烈士的英雄行为。六七节总结了纪念刘和珍君的意义。第六节中主要是说对黑暗势力作斗争应选择正确的斗争方式,徒手请愿不在其中。第七节中作者则高度赞扬了中国女子的勇毅和她们爱国行为的深远的意义。总之,本文采用倒叙手法,从追悼会写起,然后讲述刘和珍生平事迹和遇难经过,最后总结历史教训和意义。全文层层推进,有因有果,叙事中夹杂深刻的议论和渗透强烈的感情。记叙、议论和抒情完美结合,值得我们学习。(热烈的掌声)

研究过程陈述:本组研究题目难度不大,认真研究课文就可以了。因此我们小组成员先分工对文章每部分研究,寻找关键句子(观点句子和过渡句子),然后整合提炼,观照全文,划分段落,概括段意。在讨论的基础上由组长撰写成文。成文之后,我们又寻找相关资料,再讨论,对论文进行了必要的补充。并已经发布在交流平台上。

7、下面请同学们就这篇论文发表意见。(结果全体通过)(下课)

教后心得:

①学生的主动学习能力,超出了教师的想象。学生分工合用、搜集整合和质疑探究能力得到了全面展示。②调动了学生的学习兴趣,阅读理解、撰写演讲能力得到了提高。③本课论题难度不大,加上论文撰写成功,观点正确,没有引起辩论,很快通过。教师不必为此忧心。④教师应该大胆放手,让学生自己去学习,提高学生的综合素质,会改变目前死沉沉的语文南国彩票七星彩论坛 局面。

 

8、(接上一节课时)下面请课题三组报告论文并对研究过程陈述 。课题三组的课题是:《记念刘和珍君》写作目的探究。

9、报告人:学生5 陈述人:学生6

 论文要点摘要:①表达了鲁迅对刘和珍的怀念和对她勇毅精神的赞赏。②揭露当时社会的黑暗。一方面是政府的残暴行径;一方面是文人的无耻流言。③唤醒民众,不要忘记烈士的鲜血,号召大家勇敢前进。

研究过程陈述:本小组通过分工收集资料,分点讨论,整合观点,质疑辩论,撰写论文。需要说明的是关于写作目的,我们不敢随便下结论,没有什么新意,只是认真地讨论了有关材料上现成的观点,希望老师和同学们给以帮助。

10、下面请同学们就这篇论文发表意见。(讨论激烈,出于教师意料之外,下面只选几个代表性观点进行摘要)

11、讨论要点摘要 学生7:我认为第三小组观点不完整。第一个目的“表达了鲁迅对刘和珍君的怀念和对她勇毅精神的赞赏”理解不准确,不仅仅是“怀念”和“赞赏”之情,还有无限的“惋惜”,这与后文“煤的形成”比喻有关系,表明作者不赞成徒手请愿,请愿者的死让作者感到无限惋惜。学生8:我认为这情感分析是我们小组的课题,不是你们的课题。(引起同学大笑)学生9:我认为第三小组把鲁迅的一个重要写作目的没有分析出来,那就是鲁迅对请愿的态度即不赞成徒手请愿,鲁迅不是不要战斗,而上要选择更好的战斗方式。学生10:我认为几个同学说得都有道理,应该加上他们的观点。学生8的观点不对,情感的表达也是作者的写作目的之一。学生11:请问本文到底有几个写作目的?一篇文章只有一个中心,怎么会有这么多写作目的?(问话同学表情动作引起同学大笑)学生5:一个中心不等于说只能有一个目的。《六国论》有一个中心还有两个小论点呢!(又引起同学大笑)本文几个目的是从不同侧面理解引起的,有什么奇怪!老师:同学们说的有道理,这叫“三个臭皮匠,赛过一个诸葛亮”!(引起同学大笑)这个论题还要老师说什么吗?学生:不用了!

12、下面请课题四组报告论文并对研究过程陈述 。课题四组的课题是:《记念刘和珍君》文中的情感线索分析

13、报告人:学生12 陈述人:学生13

 论文要点摘要: 鲁迅先生在本文的情感是深刻而复杂的。我们第四课题小组认为贯穿全文的感情为:①对刘和珍君等进步青年牺牲的深切哀悼、惋惜以及对她们的热情讴歌。②对黑暗社会的憎恶和揭露,对庸人的麻木的悲哀怒吼、对自己的苟活世间的深刻自责。③对中国革命的未来充满坚强的信念和强烈期望。文章将作者对军阀政府的暴虐行径的愤怒、对反动文人的无耻流言的批判、对革命烈士的英雄壮举的讴歌、对请愿学生的徒手喋血的哀痛、对人间庸人的麻木淡忘的怒吼及对作者自己的苟活人间的自责之情有机地交织在一起,而其中以“记念”为主线,集中表达了作者祭死者、醒庸人、揭暴虐、斥流言、寄期待之情。
    研究过程陈述:本小组研究的核心是“情感”,因此我们主要从课文出发,寻找有关表达的情感的关键句子和重点词语,并佐以相关资料,分析整合,得出我们比较满意的结论。而文章有七个部分,我们便分工寻找,一部分同学在课文中找出关键句子和重点词语,一部分同学上网和阅读相关资料,充分占有资料后再分析整合,最后顺利地完成了论文。如果同学们有什么意见,尽可以提出来,相互切磋嘛!

14、下面请同学们就这篇论文发表意见。

15、讨论要点摘要  学生14:对他们的研究结论我没有什么意见,只是希望你们小组能把课文中的关键句子和重点词语给我们划一划。(同学们给了掌声)老师:呵呵,还是有人将军啊!这很好!(同学们笑了)学生15:没问题,我来给大家划一划。(因为这个同学平时不多说话,同学们给了掌声)(学生15同学逐段给划了划) 老师:现在还有什么问题吗?学生:没有了,满意! 老师:看来同学们比我钻研的深刻多了,有了这么多高明的老师在同学们身边,我可以高枕无忧了,呵呵!(同学们响起了掌声)

16、(这时下课铃响了)老师:同学们,还有一个课题组没有答辩,却没有时间了,怎么办?课后你们自己在组织讨论一下,行不行?学生16(学习委员):老师,我有意见,你这样做不公平,难句解释本来就难,我们课题组做了大量工作,却不给我们机会,太轻视我们小组了!(同学们笑) 学生17(语文课代表):老师,我觉得应该再给我们两节课,让他们完成论文答辩,我觉得这比进度重要,更有意义。

(学生七嘴八舌地议论着)老师:(故意面有难色而又不失幽默地)这怎么行呢?这可不是我的错,完成不了进度,我是要下岗的啊!学生:哄堂大笑!老师:下课!

  教后心得:

①第三小组和第四小组的课题,都遭到了同学们的质疑,辩论非常激烈也非常精彩,课堂氛围紧张而又活跃,学生们的才智得到了全面展现。②改变了学生们的学习观,变“学会”为“会学”,也改变了教师的南国彩票七星彩论坛 观,变“会教(知识)”为“教会(方法)”。学生能够在探究的氛围中发现问题、分析问题和解决问题。老师解放了,学生独立了,而且通过自由辩论,也给了学生充分的话语权和公平竞争的机会。③学生们合作探究问题的能力、书面表达和口头演讲能力得到了全面提升。在不知不觉中训练了学生,比起单纯的作文课和口语课好多了。④学生教师之间建立了信任感,教师要极力地给学生自信心,对学生要充分信任,相信他们的创造力。教师放下“包袱”,学生扔掉“拐杖”,享受学习生活的快乐。⑤因为学生是主体,课堂辩论过程中,教师对课堂时间不易控制,不能保证预先设置的课堂进度。因此教师不要企图在一堂课中解决所有的问题,允许留下问题,在以后的课堂中逐步解决。⑥在学生辩论过程中,容易“跑题”,或者是对人不对题,教师要做好引导工作,使争辩方向保持正确。⑦本次论文撰写,每组只合作写一篇,找撰写能力较强的同学完成了任务,待熟练掌握研究性学习方法后,要求人人都要负责写一次,避免唱独角戏。⑧让学生将研究成果全部发到交流平台上,全体同学共享。

 

(附)第六、七课时交流成果,质疑答辩,指导结题

 

17、教师:前面我们已经用了五个课时学习这篇文章,却没有完成第五小组的论文答辩,第五小组同学很委屈,他们一再要求给他们机会,大家说有必要吗?给他们机会吗?学生:(全体)有必要!教师:为什么啊?学生17:因为文中这些句子我们不懂。学生18:第五小组拾了便宜,还不知道他们做没做呢?!(学生哄笑)教师:那好吧,今晚这两节自习课就送给大家了,给他们机会吧!其实也是给你们机会!(学生哄笑)

18、报告人:学生18 陈述人:学生19

 论文要点摘要:(略)

 研究过程陈述:我们小组解决的是最难也是最实在的东西。我们先认真阅读课文,记下自己认为比较难的句子,然后小组成员提交汇总,集体讨论,确定了大家共同的难题,以此作为研究的突破口。我们结合课本注释、学习材料及上网搜集的信息对这些难句进行了解释。本文难句较多,本小组论文只选择了部分难句进行解释,如果谁还有不明白的句子,我们将会给一个令他满意的答案。

19、下面请同学们就这篇论文发表意见。并把自己不懂的句子报告给研究小组,大家一起来学。

20、同学们对第五小组的研究感到满意,只是不敢相信他们的研究结论是否正确,要让教师给一个评价。在老师给了适当的点评之后,同学们就进入了难句攻坚阶段,一部分一部分地推进,直到没有问题为止。当一个同学提出问题之后,经过讨论,第五组成员都做了答辩,而答辩过程有分歧意见,便出现了热烈的讨论局面,而且最终在认识上都趋于一致,达到共识。最后通过师生评定,给各个组和组员量化打分,记入成绩,具体内容略去。历时两节课。最后师生一起总结了研究性学习的重要意义,明白学会学习、会学习比单纯地接爱生学习好的多,特别是感觉掌握 子学习方法,比什么都重要,得到了同学们广泛响应。(本文略掉了同学争辩的具体内容)

教后心得:

①关于难句的解释争辩的最激烈,学生手中占有较多的资料,能有理有据的说出自己的观点。②教师切忌急于给学生答案,共识性的结论一定要是在充分讨论的基础上学生得出的。③有些句子的理解本来属于学术界长期争辩的,没有统一的答案,教师也要给他们一个真诚的说明,存疑也是南国彩票七星彩论坛 中一个重要组成部分。④通过大家讨论评出本次优胜研究小组两个,每个成员得到了相应加分,必要的学分肯定能激发学生学习的积极性⑤激活学生、解放教师的研究性学习的优势在本次实验课中得到了验证,证明是创新性学习的一种有效方法,值得推广。

四、本次实验课总结语

目前改革学校现有的课程结构,改变教师的南国彩票七星彩论坛 观念,转变学生现有的学习方式势在必行。而“研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础,从学生生活和社会生活中选择和确定研究南国彩票七星彩论坛 ,主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用知识解决实际问题的能力。”(引自《全日制普通高级中学课程计划》)这不仅是“新课标”精神的体现,也是素质南国彩票七星彩论坛 的需要。作为本年级学生已经在2003-2004学年度进行了研究性学习实践课,取得了一定成果。但如何将这种研究学习方式落实在具体的学科中去,落实在具体的一堂课中去,真正落实在学生学习生活的全过程并发挥其应有作用,这还是一片空白。于是作为语文教师的我便设想基于信息化技术环境下怎样将研究性学习化繁为简引入语文课中去成了这次实验课的缘起,既为本校的校本课程研究作好前期基础铺垫工作又为全面推广基于信息化技术环境下研究性学习模式打开窗口。这首次尝试,基本完成预定实验目标,认为基于信息化技术环境下语文研究性学习在语文课中是可以具体操作的。能够建立新型的师生南国彩票七星彩论坛 、生生合作学习关系,能够最大限度地改变学生的学习观,能够激发和培养全体学生的创新精神,让学生终生受益。也能积极地促进教师更新南国彩票七星彩论坛 观念,掌握最新的南国彩票七星彩论坛 理论和方法,成为南国彩票七星彩论坛 的创造者。觉得这次实验课是有一定意义的。于是在本校本年级进行了这首次尝试,虽然很不成熟,但也别开洞天,给人耳目一新之感。基本完成预定实验目标,认为研究性学习在较难的语文课中是可以具体操作的。认识到学生的创造力是无限的,学生的学习方式是可以改变的,教师的南国彩票七星彩论坛 方式是可以更新的。教师从单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。南国彩票七星彩论坛 地全面地观察学生和了解学生学习情况,创造了轻松的对话环境,帮助学生克服困难,建立了新型的师生南国彩票七星彩论坛 、生生合作学习关系,最大限度地改变了学生的学习方式,激发和培养全体学生的创新精神。这是本次实验课中我感受最深的地方。通过《记念刘和珍》一课基于信息化技术环境下语文研究性学习实验课,将信息化技术环境、研究性学习模式与语文南国彩票七星彩论坛 整合,初步了构建基于信息化技术环境下语文研究性学习模式,为本校的课改积累了初步的经验。本次实验课虽然很不成熟,比如实验课只是在一个班进行,没有通过选定两个班级进行,对比分析获取实验信息,没有必要的数据统计等,但是在我校还是打开了一扇窗口,有了一个良好的开端,令人鼓舞。

                  2004.12.15

编辑:唐隽
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